Escape Room con Inteligencia Artificial como estrategia pedagógica innovadora
DOI:
https://doi.org/10.26871/killkanasocial.v9i3.1676Keywords:
Tecnología educativa, Escape room educativo, Gamificación, Inteligencia artificial, Aprendizaje inmersivo.Abstract
Currently, education is in a process of constant change and evolution, characterized by the incorporation of increasingly advanced technological tools. However, this evolution is confronted with teaching practices that still maintain the use of traditional and rote pedagogical strategies, limiting the development of students' knowledge and motivation, making the incorporation of innovative strategies that contribute to the comprehensive training of the student increasingly necessary. For this reason, this research aims to determine the impact of the application of an Escape Room with Artificial Intelligence integration on the development of critical thinking. For this purpose, a mixed approach was used; in which 100 leveling students of the medical degree at the Catholic University of Cuenca participated. In relation to the techniques and instruments, a pretest, a posttest, and also a satisfaction survey were carried out using a Likert scale. The findings show that after the execution of the pretest the percentage of student performance is 63.5%, however, after the application of the posttest a result of 83% is obtained, finding a significant increase in academic performance, results that are directly related to the high percentage of satisfaction that was obtained once the escape room was developed by the students, highlighting aspects related to the high level of motivation, teamwork, incorporation of the methodology in other subjects and development of critical thinking. In conclusion, the application of the escape room with AI integration turned out to be an effective innovative pedagogical strategy in the development of students' critical thinking, strengthening necessary skills within their training, generating a motivating experience for students.
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