Influence of lighting levels on the performance of EGB students within evaluation processes

Authors

  • Carlos Velásquez Universidad Central del Ecuador, Modalidad en Línea. Instituto de Investigación Geológico y Energético. Universidad de Alicante, Departamento de Matemática Aplicada.
  • Jacqueline Altamirano Vaca Universidad Central del Ecuador, Modalidad en Línea
  • Cristina Velásquez Flores Universidad Central del Ecuador, Modalidad en Línea. Universidad Católica Andrés Bello, Escuela de doctorado en Educación
  • Francisco Espín Instituto de Investigación Geológico y Energético. Universidad Nacional de Tucumán, Departamento de Luminotecnia, Luz y Visión

DOI:

https://doi.org/10.26871/killkanatecnica.v7i1.1451

Keywords:

Illumination levels, elementary school students, evaluation, international system

Abstract

Los niveles de iluminación recomendados para la ejecución de tareas determinadas se han estudiado y establecido en distintos estándares de referencia. La inversión por iluminar los espacios educativos no ha sido una prioridad en el diseño de ambientes de aprendizaje de estudiantes de EGB. El presente trabajo ha estudiado el efecto que tiene la iluminación recomendada por  stándares en el rendimiento de los estudiantes dentro de los procesos de evaluación convencionales. Se ha supervisado los niveles iniciales de iluminación de los espacios que utilizan los estudiantes mediante el uso de instrumentación trazable al sistema internacional. Se diseñó e implementó un nuevo sistema de iluminación y finalmente se desarrolló un esquema experimental para la medición del efecto que tiene este cambio en el rendimiento de los estudiantes mediante el uso del estadístico de Hedges. El esquema de muestreo reduce la influencia de los sesgos relativos a estudiantes, dificultad de  signatura y docentes. Se encontró que, para las cuatro asignaturas Matemática (g=0.33), Estudios Sociales (g=0.99), Ciencias  aturales (g=0.57), Lengua y Literatura (g=0.32), el efecto del cambio de iluminación es  fuerte, demostrando que existe un crecimiento en el rendimiento de los estudiantes con una correcta iluminación. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Commission Internationale de L’Eclairage. (2010). Lighting of Roads for Motor and Pedestrian Traffic, CIE 115.

de Souza, D. F., da Silva, P. P. F., Fontenele, L. F. A., Barbosa, G. D., & de Oliveira Jesus, M. (2019). Efficiency, quality, and environmental impacts: A comparative study of residential artificial lighting. Energy Reports, 5, 409–424. https://doi.org/10.1016/J.EGYR.2019.03.009

DiLaura, D., Houser, K., Mistrick, R., & Steffy, G. (2011). The Lighting Handbook. In Illuminating Engineering Society of North America.

Domínguez-Morales, S., Pérez-Hernández, M., & Pérez-Sánchez, E. (2022). Ambientes de aprendizaje para favorecer competencias matemáticas en educación básica. Revista RedCA, 5(13), 144–162. https://doi.org/10.36677/REDCA.V5I13.18790

Eishani, K. A., Saa’d, E. A., & Nami, Y. (2014). The Relationship between Learning Styles and Creativity. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 114, 52–55. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2013.12.655

Faqih, F., Zayed, T., & Soliman, E. (2020). Factors and defects analysis of physical and environmental condition of buildings. Journal of Building Pathology and Rehabilitation, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.1007/S41024-020-00084-0/METRICS

Gaminiesfahani, H., Lozanovska, M., & Tucker, R. (2020). A Scoping Review of the Impact on Children of the Built Environment Design Characteristics of Healing Spaces. Https://Doi.Org/10.1177/1937586720903845, 13(4), 98–114. https://doi.org/10.1177/1937586720903845

Illuminating Engineering Society. (2022). ANSI/IES RP-6-22 Recommended Practice: Lighting Sports and Recreational Areas.

Ministerio de Desarrollo Urbano y Vivienda. (2018). Eficiencia Energética en Edificaciones Residenciales. In Norma Ecuatoriana de la Construcción.

Reglamento general a la ley orgánica de educación intercultural (2022).

Ministerio de Educación del Ecuador. (2015). Infraestructura – Ministerio de Educación. https://educacion.gob.ec/nueva-infraestructura-educativa/

Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo educación general básica – Ministerio de https://educacion.gob.ec/curriculo-educacion-general-basica/

Ministerio de Educación del Ecuador. (2020). Subniveles de Educación – Ministerio de Educación. https://educacion.gob.ec/subniveles-de-educacion/

Palacios Mejía, J. D. (2022). Análisis de la inversión pública en materia de educación en el Ecuador período 2009- 2019. Universidad Nacional de Chimborazo.

Salgado, L. N. P., Pimentel, J. F. F., Arenas, R. D., & Chavagari, R. G. B. (2022). El aprendizaje cooperativo en la educación básica: una revisión teórica. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 5(1), 6–11. http://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/462

Widowati, C., Purwanto, A., & Zarina Akbar, ; (2021). Problem-Based Learning Integration in Stem Education to Improve Environmental Literation. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 8(7), 374–381. https://doi.org/10.18415/IJMMU.V8I7.2836

1451

Published

2023-04-01
ESTADISTICAS
  • Abstract 871
  • PDF (Español (España)) 78

How to Cite

1.
Velásquez C, Altamirano Vaca J, Velásquez Flores C, Espín F. Influence of lighting levels on the performance of EGB students within evaluation processes. tecnica [Internet]. 2023 Apr. 1 [cited 2024 May 20];7(1). Available from: https://killkana.ucacue.edu.ec/index.php/killkana_tecnico/article/view/1451

Issue

Section

Artículos original de investigación