El modelo de acreditación de universidades en Ecuador ¿Contempla las particularidades de otras modalidades de estudio?
DOI:
https://doi.org/10.26871/killkanasocial.v7i3.1409Keywords:
Calidad, Educación Superior, Modalidades de estudio, Aseguramiento de la calidadAbstract
Economic, political, cultural, and social changes have given rise to the emergence and rapid growth of new modalities of study, after the pandemic, including one that adapts technological means to enhance the capacity to develop knowledge and generate continuous training processes. Accreditation models have not been designed to contemplate the specifications of the new modalities; therefore, this article poses questions and provides recommendations to reevaluate three criteria within the current Ecuadorian: technological infrastructure, labor practice and community service, and teacher evaluation.
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