El modelo de acreditación de universidades en Ecuador ¿Contempla las particularidades de otras modalidades de estudio?

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DOI:

https://doi.org/10.26871/killkanasocial.v7i3.1409

Palabras clave:

Calidad, Educación Superior, Modalidades de estudio, Aseguramiento de la calidad

Resumen

Los cambios económicos, políticos, culturales y sociales han dado lugar al surgimiento y crecimiento vertiginoso de nuevas modalidades de estudio, posterior a la pandemia, entre ella está aquella que adapta medios tecnológicos permitiendo potenciar la capacidad de desarrollar conocimientos y generando procesos de formación continua. Los modelos de acreditación no han sido pensados para contemplar las especificaciones de las nuevas modalidades, por lo que el presente artículo presenta cuestionamientos y recomendaciones para repensar tres criterios del modelo vigente del Ecuador: infraestructura tecnológica, práctica laboral y servicio comunitario, y evaluación docente

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Publicado

2023-09-22
ESTADISTICAS
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Cómo citar

Pulla Abad , C. A., Minchala Bacuilima, W. R. ., Moscoso Montenegro, D. G. ., & Guevara Vizcaino, C. F. . (2023). El modelo de acreditación de universidades en Ecuador ¿Contempla las particularidades de otras modalidades de estudio?. Killkana Social, 7(3), 105–114. https://doi.org/10.26871/killkanasocial.v7i3.1409